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    In classe quinta si riprenderanno i percorsi “linguistico-artistico – espressivi” iniziati in classe quarta con tutte le loro specifiche disciplinari, come mezzo di espressione che racchiude in sé diverse componenti (cantare, ballare, suonare e ascoltare). 
    Il programma di inglese si incentrerà sulla comunicazione, ma la lettura e la scrittura avranno una maggiore rilevanza nell’acquisizione linguistica, accompagnate da una maggiore riflessione sulla lingua.
    In classe quinta si integrerà quanto sviluppato classe quarta ponendo attenzione a tutte e quattro le abilità linguistiche (comprensione orale e scritta, produzione orale e scritta) e della competenza metalinguistica.
    Il programma di classe quarta di storia prenderà avvio dal concetto di ricerca storica, per prendere poi in esame alcune delle grandi civiltà dell’antichità, a partire dai popoli della Mesopotamia per arrivare fino ai Fenici.
    L’approfondimento di temi già conosciuti, parallelamente all’approccio ed allo sviluppo di altri, caratterizzeranno l’educazione motoria durante tutto il corso della classe quarta.
    La programmazione di arte e immagine per la classe quarta mira a potenziare la capacità di osservare con consapevolezza le immagini individuando gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visuale e di sperimentazione delle tecnologie
    Come da indicazioni dei programmi ministeriali la musica verrà inserita tra i linguaggi dell’area “linguistico-artistico – espressiva”. La musica, al di là delle sue specifiche disciplinari, è un mezzo di espressione che racchiude in sé diverse componenti,
    Il percorso è volto a consolidare le quattro abilità di listening, speaking, reading e writing. La comunicazione e lo scambio di informazioni rimangono centrali: l’obiettivo sarà di consentire ai bambini di chiedere e fornire informazioni.
    In classe quarta le attività saranno incentrate sullo sviluppo di tutte e quattro le abilità linguistiche (comprensione orale e scritta, produzione orale e scritta) e della competenza metalinguistica. Il programma di italiano si snuda intorno alle tipologie testuali.
    Nel programma di classe quarta si porrà attenzione a una conoscenza e rispetto delle altre religioni, in un percorso che partirà dall’esperienza umana per individuare la dimensione religiosa e, di qui, quella specificamente cristiana e cristiano-cattolica.

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