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Domenica, 03 Aprile 2016 11:18

Griglie di Osservazione per PDP

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GRIGLIE DI OSSERVAZIONE UTILI PER LA COMPILAZIONE DEL PDP (Piano Didattico Personalizzato) Queste schede sono utili per verificare, schematizzare e redigere le osservazioni delle abilità strumentali e le informazioni utili desumibili da un’osservazione sistematica dell’alunno.

PRIMO STEP: LETTURA

  • È importante distinguere la decodifica dalla comprensione di un testo. (Decodifica: capacità di riconoscere denominare correttamente le parole che compongono un testo , è un processo automatico).
  • I DSA (sono disturbi nell'apprendimento che interessano alcune abilità specifiche che devono essere acquisite da bambini e ragazzi in età scolare.
  • I disturbi specifici dell'apprendimento comportano la non autosufficienza durante il percorso scolastico in quanto interessano nella maggior parte dei casi le attività di lettura, scrittura e calcolo,  le competenze strumentali di decodifica).
  • Comprensione: capacità di cogliere il significato (rappresentazione mentale del contenuto) L’abilità di decodifica è strumentale alla comprensione del testo, ma segue processi cognitivi diversi, pertanto non è assolutamente detto che ad una difficoltà di decodifica corrisponda una difficoltà a comprendere il testo. Anche gli interventi didattici seguono percorsi differenti.

DECODIFICA DEL TESTO

  • stentata
  • lenta
  • con sostituzioni (legge una parola per un’altra)
  • con scambio di grafemi (b-p, b-d, f-v, r-l, q-p, a-e)

SCRITTURA

  • lenta
  • normale
  • veloce
  • solo in stampato maiuscolo
  • difficoltà nel seguire la dettatura
  • difficoltà nella copia (lavagna/testo o testo/testo…)
  • difficoltà grammaticali e sintattiche
  • problemi di lentezza nello scrivere
  • problemi di realizzazione e regolarità del tratto grafico 

 

Scarica le utili Griglie per il Piano Didattico Personalizzato.

spreadsheet GRIGLIE DI OSSERVAZIONE UTILI PER LA COMPILAZIONE DEL PDP (36 KB)

 

Letto 4402 volte Ultima modifica il Domenica, 03 Aprile 2016 11:51
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