Scuola Primaria . NET

10 (Eccellente) Conoscenze Ampie, complete, senza errori, particolarmente approfondite

Abilità e competenze

• Autonomia e sicurezza nell’applicazione anche in situazioni nuove e compiti complessi
• Esposizione ricca, ben articolata con eccellente/piena padronanza dei linguaggi disciplinari
• Capacità di sintesi con apporti critici, rielaborazione personale organica e approfondita, creatività, originalità

9 (Ottimo) Conoscenze Ampie, complete, senza errori, approfondite

Abilità e competenze

• Precisione e sicurezza nell’applicazione in situazioni via via più complesse
• Esposizione ricca, ben articolata con padronanza dei linguaggi disciplinari
• Capacità di sintesi con apporti critici, rielaborazione personale organica e approfondita, originalità

8 (Distinto) Conoscenze Complete, corrette

Abilità e competenze

• Precisione e sicurezza nell’applicazione
• Esposizione chiara, precisa e articolata con linguaggio disciplinare appropriato
• Capacità di sintesi e rielaborazione apprezzabile, talvolta originale con collegamenti tra le conoscenze

7 (Buono) Conoscenze Corrette, strutturate nei nuclei fondamentali, ma non

Abilità e competenze

• Applicazione sostanzialmente sicura in situazioni note e parziale in situazioni complesse
• Esposizione chiara con linguaggio specifico abbastanza appropriato
• Capacità parziale di sintesi

6 (Sufficiente) Conoscenze Sostanzialmente corrette, essenziali, minime

Abilità e competenze

• Applicazione senza gravi errori in situazioni semplici
• Esposizione semplificata, sostanzialmente corretta, parzialmente guidata, con linguaggio specifico accettabile

5 (Non sufficiente) Conoscenze Parziali e/o mnemoniche dei minimi disciplinari, ma tali da consentire un graduale recupero

Abilità e competenze

• Applicazione guidata e ancora incerta
• Esposizione meccanica, imprecisa, guidata

4 (Gravemente insufficiente) Conoscenze Frammentarie, lacunose anche nei minimi disciplinari o praticamente assenti

Abilità e competenze

• Applicazione scorretta con gravi errori, incompletezza anche degli elementi essenziali
• Esposizione scorretta, frammentata, povertà lessicale

Nota: LA VALUTAZIONE SOMMATIVA QUADRIMESTRALE E FINALE

In funzione della valutazione sommativa quadrimestrale, non si tratta di fare solo una media dei voti ma ricondurre a sintesi il percorso e il processo dell’alunno.