Per organizzare un laboratorio sulla carta occorre:
- individuare il problema a cui vogliamo dar risposta;
- organizzare nell’aula un angolo “dedicato” alla carta che sarà usato come centro di raccolta;
- proporre agli alunni giochi con la carta, ad esempio gli origami;
- proporre canzoni o filastrocche, ad esempio “ Per fare un tavolo...”
il resto ... lo decidete voi.
Sulla base degli spunti presentati in questo laboratorio potete:
- in base alla vostra esperienza professionale, costruire un percorso didattico da svolgere con la classe o coinvolgendo la scuola;
- narrare e documentare l’esperienza vissuta con la classe specificando i soggetti coinvolti, il grado di partecipazione, le difficoltà incontrate, le competenze acquisite o sviluppate dai ragazzi;
poi, inviare l’elaborato alla piattaforma.
CARTA E RICARTA
Gli alunni delle classi quinte della scuola primaria, hanno sperimentato alcune attività laboratoriali inerenti i percorsi progettuali di circolo.
Il laboratorio in esame è stato ispirato da un’ attività inserita nel libro di testo in adozione alla classe .
Da questa attività sono scaturiti il seguente obiettivo:
- Comprendere le fasi di lavorazione della carta e il concetto di riciclaggio.
Il percorso è stato strutturato in più fasi:
- Lettura di testi inerenti la produzione di carta nelle sue fasi di lavorazione, le strutture idonee alla sua lavorazione
- Visite virtuali a siti inerenti il progetto
- Rilevazione delle problematiche ambientali derivanti dal consumo di carta, a volte eccessivo e poco parsimonioso, e la possibilità del suo riutilizzo, mediante il riciclo, per la costruzione di nuovi oggetti
- Individuazione di uno spazio idoneo, adibito a centro di raccolta, all’ interno dei locali scolastici
- Collocazione di 3 recipienti preposti alla raccolta di carta unta, di carta plastificata e carta riciclata
- Raccolta e smaltimento della carta negli appositi recipienti.
- Produzione di carta riciclata in classe
- Creazione di oggetti riciclati
Le attività avviate sul recupero e la trasformazione della carta hanno molto entusiasmato gli alunni, impegnano il loro senso civico e la loro creatività.
Gli alunni hanno seguito ogni fase di lavorazione della carta, dal macero al nuovo prodotto, infatti:
- hanno strappato in piccoli pezzi alcuni quotidiani, tovaglioli di carte e carta di quaderno, mettendola a bagno in una bacinella con acqua calda;
- hanno ottenuto dopo giorni una pasta morbida a cui è stata unita della colla vinilica per renderla più compatta e plasmabile;
- hanno versato la pasta su un tavolo munito di strofinaccio passando su di esso un matterello per far colare via l’acqua in eccesso;
- hanno tolto lo strofinaccio che ricopriva l’impasto, notando che si era formato uno strato sottile di pasta simile ad un foglio;
- hanno tagliato i bordi, allineandoli e facendoli asciugare ulteriormente ancora per un po’,
- hanno ottenuto alla fine un foglio di carta riciclata, limitando così l’uso della legna e contribuendo al risparmio di molti alberi.
L’attività è stata interessante e ha preso molto gli alunni che si sono poi appassionati all’uso creativo di questo nuovo materiale , creando con esso oggetti e in particolare un libro, decorato e colorato con materiale vario, che ha ripercorso in modo realistico le fasi del progetto e in modo creativo la creazione di testi narrativi e fantastici davvero originali e piacevoli.